Nuestra Institución educativa cuenta con 2 salas de Informática dotadas de internet de alta velocidad, routers y además con equipos proporcionados por el gobierno “Computadores para Educar”, cada una con veinte (40) computadores las cuales debido a los avances tecnológicos y al tiempo transcurrido ya se cumplieron su ciclo de vida pero aún tenemos unos en buen estado; además que requieren mantenimiento constante debido a virus, programas de Internet o el uso de USB.
La Tecnología Educativa es posible en el aula gracias a las herramientas como: Proyectores, computadores, tablets, televisores interactivos, que la gran mayoría de docentes utiliza y con ellos proyecta videos multimedia que ayudan a lograr los objetivos de las clases abriendo puertas al uso de las TIC´S.
Debido a que no existe un plan de integración y transversalización de las tics, los docentes hemos intentado por nuestra cuenta buscar recursos que permitan hacer nuestras clases más dinámicas y divertidas y aprovechar al máximo los recursos y herramientas.
En nuestra Institución se está desarrollando el sitio web que se implementará con el fin de mantener un contacto directo entre profesores – alumnos – padres de familia, en lo relacionado a informes académicos, trabajos de investigación, información de interés general, etc.
Se implementan recursos y herramientas (líneas de Tiempo, blogs, mapas conceptuales, animaciones etc) en línea desde el área de tecnología e informática donde se desarrollan algunas de las actividades académicas.
PLANEACIÓN CLASE INTEGRADA DEL ÁREA DE INFORMÁTICA Y PREFISICA GRADO: SÉPTIMO INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAFAEL URIBE URIBE
DEFINICIÓN: La actividad consiste en integrar el área de prefÍsica con el área de informática más exactamente el uso de las TICs con el fin de orientar a los estudiantes en el conocimiento de la energía eléctrica y los principales elementos que conforman un circuito eléctrico mediante el uso de la Web 2.0 (las TIC) como una herramienta metodológica que permitirá al estudiante desarrollar la capacidad de investigación y observación de la energía eléctrica como fuente primordial para el uso domestico y empresarial mediante la utilización de herramientas informáticas utilizando el software educativo implementado una herramienta Cocodrile clips electronics y una online https://www.circuitlab.com
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OBJETIVO:
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Conocer como funciona
la energía eléctrica realizando circuitos eléctricos básicos utilizando una
herramienta digital.
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SABERES
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Fuentes
de energía.
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Energía
eléctrica
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Corriente
eléctrica
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Símbolos
para graficar Circuitos.
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DESEMPEÑO:
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Demuestra la importancia y la
incidencia de la energía eléctrica en el desarrollo tecnológico, realizando
con ingenio y sentido práctico circuitos eléctricos simples
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DBA
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COMPETENCIA
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Estoy en la capacidad de analizar y
explicar la importancia de la energía eléctrica en los procesos técnicos de fabricación
y de la sociedad, mediante la realización de circuitor eléctricos básicos
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ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN ( ANÀLISIS DEL
ESCENARIO DEL PROBLEMA)
(activación de conocimientos previos,
objetivo, actividades de iniciación)
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Actividad
interactiva, la energía y fuentes de energía.
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Algunos
conceptos y palabras clave de energía en inglés (proyecto bilingüismo)
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Observación de un video sobre la generación de energía
eléctrica. Dialogo informal con los
estudiantes sobre el impacto social y tecnológico de la energía en el mundo
moderno a través de algunas de sus aplicaciones y la necesidad de emplearla
eficientemente, identificando las principales fuentes que permiten generarla.
·
Se explica el concepto de circuito, se sintetizan algunos
tipos de circuitos, se estimula estudiante a conocer el funcionamiento de
cada uno de los circuitos que componen un objeto tecnológico y se motiva a
cuidar nuestro organismo y entorno de trabajo en el desarrollo de estos
proyectos
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ESTRUCTURACIÓN
ACTIVIDADES DE INTERACCION TEÒRICO PRÀCTICA:
Llluvia de ideas,Què se conoce,Què no se conoce,Què se necesita para resolver
el problema
(desarrollo, descripción de las actividades a
realizar)
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"¡Conozcamos
los circuitos!"
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El
docente:
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Se
refuerzan conceptos y mostrará ejemplos sobre electricidad, circuitos y tipos
de circuitos.
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Se
realiza entrega de un taller de electricidad y circuitos eléctricos
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Se
facilitará material bibliográfico y complementará con material extraído de
medios computacionales para que los estudiantes resuelvan dudas. Mostrará
ejemplo reales.
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Los
estudiantes:
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Desde
una herramienta digital los estudiantes deben diseñar dos circuitos
eléctricos, uno en serie y paralelo y evidenciar las diferencias tanto en
tensíon como intensidad.
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DEFINICION DEL PROBLEMA
Definiciòn o planteamiento del problema.
Buscar informaciòn
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¿Cómo
diseñar y construir circuitos eléctricos simples para observar como fluye la
corriente eléctrica?
"¡Hágase
la Luz!"
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El
docente:
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Pedirá
a los estudiantes que formen equipos de 3 ó 4 integrantes.
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Los
estudiantes deberán desarrollar un circuito que prenda una bombilla en un
software o herramienta digital que permita apagar y encender un bombillo
desde dos puntos diferentes
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Explicará
el circuito y el la interfaz del software y los elementos y asignará los
tiempos.
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Entregará
las pautas de evaluación a cada equipo de trabajo
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Habla
sobre la importancia de la prevención de riesgos en el trabajo con
electricidad y explica claramente el cuidado que se debe tener con
herramientas y materiales destinados a la generación de corriente eléctrica.
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Orientará
a los alumnos/as para que el proceso del proyecto se lleve a cabo correctamente.
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Anotará
en su cuaderno los problemas o aciertos de los equipos.
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Los
estudiantes:
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Escogerán
un equipo de 3 ó 4 personas (según el grupo curso, el docente deberá dejar a
libre elección el equipo de trabajo o guiarlo hacia su conformación).
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Leerán
las pautas con su coordinador de equipo.
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Organizarán
las tareas en función del tiempo asignado por el docente para la realización
del circuito.
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Leerán
y realizarán guía sobre la representación gráfica de objetos.
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ACTIVIDADES DE SOCIALIZACION, TRANSFERENCIA Y
EVALUACION
ACTIVIDADES DE REFUERZO
Presentar resultados. Registrar instrumento
de evaluación utilizada: rejilla, lista de chequeo, portafolio de evidencias
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Crucigrama con conceptos de
electricidad
Evaluación de conceptos
Diseño de circuito en serie y paralelo
utilizando la herramienta cocodrile clips, debe determinar cuales con sus
diferencias tanto en distribución como en el flujo de la coeeiente eléctrica
Montaje del circuito para apagar y
encender un bombillo desde dos puntos diferentes
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RECURSOS
E INSTRUMENTOS
(uso
de material concreto, y demás utilizados ya sean físicos y/o digitales
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RECURSOS E INSTRUMENTOS: Fotocopias y material de apoyo facilitado por el
docente. Equipo de Cómputo. Guías. Talleres. Paquete de Office. Enciclopedia
Encarta. Internet. Buscador Web. Página web: http://tecnolseptimo.blogspot.com
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CONCLUSIONES
Con la implementación de las TICs en nuestra labor educativa podemos desarrollar herramientas de apoyo a los procesos de aprendizaje donde el docente no sólo está en la transmisión de conocimiento si no en la implementación de herramientas que permiten un aprendizaje significativo y así garantizar una apropiación del conocimiento como tal.
Con la integración de las TICs se han podido diseñar actividades apoyadas en las TIC´S facilitando la construcción de conocimientos en los estudiantes.
Con la trasversalización de las TIC´s en el currículo en todas las áreas del saber le permitirán al estudiante adentrarse en el mundo fantástico de la tecnología y de esta manera así desempeñarse integralmente.
Con la implementación de las TICs en nuestra labor educativa podemos desarrollar herramientas de apoyo a los procesos de aprendizaje donde el docente no sólo está en la transmisión de conocimiento si no en la implementación de herramientas que permiten un aprendizaje significativo y así garantizar una apropiación del conocimiento como tal.
Con la integración de las TICs se han podido diseñar actividades apoyadas en las TIC´S facilitando la construcción de conocimientos en los estudiantes.
Con la trasversalización de las TIC´s en el currículo en todas las áreas del saber le permitirán al estudiante adentrarse en el mundo fantástico de la tecnología y de esta manera así desempeñarse integralmente.
