La tecnología educativa como un factor de desarrollo de los países- realidad o utopía.

Algunos expertos opinan que las Tic incorporadas al campo educativo proporcionan ostensiblemente una mejora en la educación por ende el desarrollo de un país, aunque algunos piensan diferente, ven el auge de las nuevas tecnologías como elementos distractores que repercuten y generan problemas de atención en los chicos y no mejora la productividad en un país.

La idea que generalmente se tiene acerca de que el uso de las TIC en el campo educativo, genera progreso en los países, puede ser vista o tratada desde diferentes puntos de vista, dependiendo de las personas o entidades que la aborden y de los intereses que se quieran poner en juego al hacerlo.

Es de esta forma como en Colombia, desde una visión del Ministerio de Educación y del Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de Colombia se da por seguro que la integración de las TIC en los distintos procesos que se llevan a cabo en las Instituciones Educativas, debería conducir necesariamente al desarrollo socio cultural, económico y productivo del país, puesto que se deben convertir en herramientas eficaces de transformación y preparación de los ciudadanos del futuro para las competencias laborales, fundamentalmente.

Las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación NTIC siempre han impactado a las sociedades de una forma rápida y envolvente, generando en la mayoría de los casos una aceptación y demanda masiva de sus productos y servicios, adentrando a la humanidad en una nueva era llamada “La sociedad de la información y el conocimiento”, y es una realidad el hecho de que están directamente relacionadas con el desarrollo de los países.(Gonzalez, 2016)

Las Tics son un acelerador de cambio ya que permiten mejorar los desempeños de los estudiantes, promover el trabajo colaborativo fomentar la conectividad y la accesibilidad y por ende mejorar el desempeño laboral lo que se evidenciaría e impactaría el desarrollo social y económico de un país.  la combinación entre educación y Tics mejoran el aprendizaje de los estudiantes porque generan incentivos, los contenidos se presentan de manera dinámica, interactiva y agradable, enriqueciendo los conocimientos que requieren los estudiantes para enfrentar los problemas del mundo de hoy esto genera impactos positivos ya que se obtienen mejores resultados.

Pero aunque avance a paso lento la inclusión de las Tics en Colombia, mi punto de vista sobre lo que pretende el gobierno a largo plazo y lo que proyectan las instituciones educativas es distante, ya que uno pretende dar cobertura con diferentes elementos tecnológicos, pero las instituciones no transforman sus currículos para adoptar e integrar dichas herramientas y darles un uso adecuado y pertinente que ayude a obtener mejores resultados en el proceso de enseñanza y aprendizaje. El uso de las Tics como experiencias significativas en las Instituciones se dan por mérito propio del docente y no por la integración ni transversalización de las mismas.

Para que no se convierta en una utopía se deben generar currículos que las integren, no solo desde el  área de tecnología e informática, sino desde todas en general, con un enfoque constructivista, generando una posibilidad real de desarrollo social y económico para los países.


Referencias


Gonzalez, O. (2016). La tecnología educativa como un factor de desarrollo de los países: realidad o utopía | tecnologia-educativa. Retrieved from http://ojfuentes.wixsite.com/tecnologia-educativa/single-post/2016/06/22/La-tecnolog%C3%ADa-educativa-como-un-factor-de-desarrollo-de-los-pa%C3%ADses-realidad-o-utop%C3%ADa